Séances individuelles Enfants

Déroulement d'une séance pour enfants:

Nous définissons ensemble l'objectif de la séance.
Nous mettons en action cet objectif: par exemple, si l'enfant à des difficultés pour la prise de notes, la mise en action sera d' écrire en mimant une dictée ou un recopiage au tableau; si l'enfant à des difficultés pour lire, la mise en action sera de lui proposer de lire.... etc.
Nous observons si la difficulté est plus émotionnelle, physique ou cognitive et proposons des mouvements ou des activités en lien avec la difficulté rencontrée. Par exemple : "Crayonnage en Miroir" pour assouplir le poignet, "Points Positifs" pour apaiser la peur de faire des ratures, "Remodelage de Latéralité" pour écrire les lettres dans le sens demandé.
Nous remettons, après la série de mouvements, l'objectif en action, et faisons l'observation du changement ( "j'ai moins mal à l'épaule, j'écris plus vite ...). L'observation avant/après permet à l'enfant de prendre conscience de sa difficulté et de son évolution positive tout au long de la séance pour pouvoir ensuite appliquer de façon "autonome" des mouvements qui lui font du bien.
Le consultant pratique les activités avec l'enfant et la séance se passe dans la détente et la bienveillance.
La séance se termine avec la proposition de mouvements à reproduire à la maison afin d'ancrer le changement dans la durée.

Exemples d'objectifs

Je lis plus facilement.
Je calcule aisément.
J'écris avec plaisir.
Je me fais des nouveaux copains.
Je respecte les consignes.
Je m'organise efficacement, je range mon cartable.
Je me concentre mieux .
Je fais mes devoirs tout seul.
...

Combien de séances?

Le nombre de séances varie en fonction de la difficulté de l'enfant et des objectifs souhaités.

Lors des séances de Brain Gym, le(s) parent(s )peuvent être présent(s) en fonction des circonstances.

Témoignages

"J'ai vu dans ma classe, des enfants se poser, prendre leur place, s'épanouir et s'ouvrir aux autres.
Concrètement, je suis face à des élèves plus attentifs, avec des "performances" de concentration et d'écoute plus longues.
Chaque année, je me heurte à l'apprentissage gauche/droite.
Grâce au Brain Gym, les enfants sont plus posés, ancrés et cette notion, souvent difficile a été intégrée plus vite et mieux..."

Classe de première primaire

Madame Solange

Marie a 20 ans et fait des études de kiné. Elle prend l’avion plusieurs fois par an pour voir sa famille et elle appréhende beaucoup ses voyages. A l’idée de prendre l’avion Marie observe que ses mains sont moites et se crispent, sa gorge se sert et son cœur s’affole. Elle choisit son objectif qui est: "Je prends l’avion zen et détendue". Parmi les activités Brain Gym Marie fait : la Respiration Ventrale, les Points Positifs, les Points du Cerveau et les Contacts Croisés. Ce dernier exercice lui procure une belle détente même si elle a un peu de mal à garder son équilibre les yeux fermés. L’une et l’autre nous massons les Points d’Equilibre. Nous terminons la séance par l’observation de Marie ; "c’est beaucoup mieux, je me sens plus légère". Jusqu’à son départ Marie choisit de pratiquer quotidiennement la Respiration Ventrale. Lorsque nous nous sommes parlé au téléphone à son retour Marie était ravie; ses vols s’étaient très bien passés!

Véronique Mathy

J'ai eu l'occasion d'animer il y a quelques années un atelier hebdomadaire au sein d'une classe de première primaire.

Une petite fille a suivi cet atelier avec assiduité.

Au départ c'était une enfant renfermée, qui manquait de confiance en elle et dont les résultats scolaires n'étaient pas brillants.
Quand je la voyais arriver à l'école, le regard triste et légèrement voûtée, j'avais un pincement au coeur. Toutes les semaines on a fait l'ECAP. Nous avons exploré les différents outils et supports en Crayonnage en Miroir. En fonction des observations, elle enrichissait sa gamme de mouvements de Brain Gym, qu'elle pratiquait quotidiennement.
Elle a recommencé sa première mais des changements s'étaient opérés. C'était devenue une autre petite fille, son attitude, sa posture d'ouverture, la lumière de son regard avait changé.

Bernadette Marrant

Même avec une classe de 27 élèves dans un local exigu, le Brain Gym nous a aidé, les élèves et moi, à commencer la journée de manière positive et j’ai pu constater de réels progrès au niveau de l’ambiance de la classe.

Que la séance dure 5, 10 ou 20 minutes, les enfants la réclament car ils en ont besoin…et moi aussi !

Christine Leroy, enseignante de 2ème maternelle.

Christine Leroy

Brain Gym est une approche éducative pour tous.

Basée sur l'observation de nos fonctionnements , elle propose un ensemble d'activités et de mouvements simples et agréables, favorisant le bien-être en général, et la capacité à relever nos défis, quotidiens ou exceptionnels.